El uso de las marionetas en clase de inglés

 Francisco Eusebio Gil Jiménez

Maestro de inglés

         La clase de inglés cuenta con múltiples recursos. Hay gran variedad de material impreso y audiovisual Pero, si analizamos el aprendizaje del inglés desde un punto de vista más funcional, vemos que la interacción en el uso del idioma es la mejor manera de desarrollar la competencia comunicativa. Las marionetas (puppets) nos ofrecen grandes posibilidades de interacción.

         En primer lugar, se trata de personajes, muñecos o animales presentados en un formato muy atractivo para los niños, además son muy versátiles, pues se pueden adaptar a casi cualquier situación, programación didáctica o actividad en clase. Las marionetas nos permiten asumir el papel de personajes que no están presentes en el aula. Además las marionetas se presentan en formatos muy variados. Existen marionetas de distintos tamaños, formas, proporciones, colores  y con distintas expresiones faciales. Hay marionetas de dedos, de manos, de guante, a tamaño real e incrustados al cuerpo. Existen marionetas muy especiales de pie,  procedentes del  Teatro Di Piedi italiano.

En las manos del profesor, la marioneta se convierte en una herramienta muy útil. Se pueden emplear con una marcada función motivadora, como presentadoras de actividades, en ejemplo a seguir en situaciones comunicativas,  etc. En las manos de los niños, las marionetas hacen se impliquen en la actividad y adopten la personalidad de la marioneta. 

Hay un factor muy interesante a tener en cuenta, es la función catártica ya que en  la clase pueden existir niños tímidos o hiperactivos. A través de las marionetas pueden expresar sus inseguridades y deshacerse de esos miedos, otros  las emplean para eliminar tensiones.

La interacción debe ser acorde al nivel de competencia comunicativa de cada ciclo. Por ejemplo, en infantil tienen la opción de escuchar un diálogo y reproducirlo copiando lo escuchado previamente. O simplemente repetir mensajes tan sencillos como: HELLO. En primaria, podemos trabajar diálogos más complejos, introduciendo la materia de la unidad a tratar: la gramática, vocabulario, tiempos verbales, etc.

Por otro lado, la marioneta se puede convertir en un “alumno difícil” que no hace nada correctamente o crea problemas continuamente al no obedecer las normas comunes de convivencia. De este modo la clase se sentirá orgullosa de lo bien que hacen las cosas y de su comportamiento, con lo cual la marioneta le servirá de medio para trabajar los contenidos actitudinales de forma práctica y efectiva.

  

A continuación vamos a proponer una serie de actividades con marionetas. Este es simplemente,  un banco de actividades y sugerencias, pero hay gran cantidad de actividades y juegos a realizar ya que es inagotable. Además, alumnos y profesores pueden desarrollar la  creatividad e imaginación a través de su manipulación. En este sentido hay que tener en cuenta la improvisación, ya que las marionetas ofrecen muchas posibilidades a la hora de trabajar con ellas.

- La diversidad de personajes y roles nos permite trabajar temas de familia y parentesco, profesiones, aficiones, gustos, etc. Además, por medio de marionetas se puede introducir en el aula todo tipo de vocabulario relacionado con el tema de interés que estemos trabajando.

- A los alumnos, al igual que a algunos maestros, les encanta dar vida a personajes de todo tipo. Principalmente en la etapa de Educación Infantil y en el primer ciclo de Primaria, el deseo de utilizar un peluche o marioneta puede servir de motivación para aquellos alumnos más tímidos o retraídos, ayudándoles a expresar sus emociones y a sentirse realizados.

- La variedad y colorido de las marionetas nos proporcionan el recurso ideal para trabajar todo tipo de descripciones físicas: tamaño, color, ropas, partes del cuerpo, etc.

- La marioneta también puede asumir el papel del maestro, lo cual servirá de estímulo añadido, además de una novedad para romper las rutinas cotidianas. Por otro lado, es un complemento ideal para llevar a cabo pequeñas dramatizaciones que ayudan a crear un contexto significativo en el aula.

- Prestar la atención adecuada al lenguaje no verbal y gestual. Este es un medio de relación y comunicación fundamental para el desarrollo integral de la persona. Debemos hacer especial hincapié en la expresión de sentimientos, que ayudarán al niño a ponerse en el lugar de otras personas con una actitud relajada.

- Una actividad más ambiciosa sería la experiencia de hacer guiñol con niños de 6º curso de primaria para que lo disfrutaran los niños de infantil. Se prepararía la obra durante el tiempo necesario y luego se representaría frente a los niños más pequeños del colegio.

Como conclusión podemos decir que los niños ven a estos personajes como un personaje conocido, una mascota o un amigo muy especial para todos. Cuando los niños asumen el rol, desarrollan cualidades que de otra manera sería muy difícil de conseguir. Y es que los niños deben hacer uso de todo tipo de recursos lingüísticos, expresivos y gestuales. Los niños aprenden a actuar y sobre-actuar. De esta manera se estimula la imaginación y creatividad de una manera clara.

 http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_727/a_9880/9880.html

Ahora mochilas

Algunos clientes han sugerido nuevas ideas, este es Mochi, una marioneta que también es una pequeña mochila de bandolera que permite llevar la merienda y después pasar una tarde entretenida jugando con tu marioneta.

Utilidad de las marionetas en pedagogía y psicología infantil.

Nos llegan noticias muy interesantes. Algunas de nuestras marionetas están siendo usadas por profesionales de la pedagogía y la psicología infantil.

Nos dicen que se encuentran con una situación curiosa, los niños interaccionan con la marioneta de tal modo que acaban ignorando al terapeuta y contándole cosas que no contarían a una persona real.

Esto permite al menos en parte (eso es lo que nos cuentan), acceder a las preocupaciones del niño/a y hacer mas sencillo el examen.

Por otro lado, los profesores encuentran en la marioneta un buen aliado a la hora de llamar la atención de los mas pequeños.

Nos alegra de verdad conocer que nuestro pequeños son útiles mas allá del entretenimiento y la diversión (Que para nosotros ya era bastante).
Usefulness of the puppets in pedagogy and child psychology.
Very interesting news come to us. Some of our puppets are being used by professionals in pedagogy and child psychology.
They tell us that they are with a curious situation, children interact with the puppet in such a way that they end up ignoring the therapist and telling you things that they would not have a real person.
This allows at least partly (that is what we are told), access to the concerns of the child and be more simple examination.
On the other hand, teachers are in the puppet a good ally when it comes to the attention of the most small.
We are happy to really know that our children are useful more than entertainment and fun (for us already was enough).

Como ya había un pastor, un lobo y un perro, faltaba otra oveja, esta es Molyboly, una oveja parlanchina.

As there was already a pastor, a Wolf and a dog, missing another sheep, this is Molyboly, a chatty sheep.

既に別の羊、行方不明、牧師、オオカミと犬、Molyboly、おしゃべり羊です。

Esta simpática pareja de abuelos ya forma parte de los personajes de una compañía de teatro, estamos deseando verlas en acción.

This nice pair of grandparents already part of the characters in a theater company, we look forward to seeing them in action.

この素敵なカップルの祖父母のシアター カンパニー内の文字の一部は、それらのアクションを見に待つことができません。

Este es Neto, un pequeño títere de guante con el que extendemos nuestros modelos, queremos que nuestros amigos tengan mas personajes donde elegir a la hora de contar sus historias, jugar o simplemente entretenerse.

This is Neto, a small puppet's glove with which we extend our models, we want our friends to be more characters where choose to tell their stories, play or just have fun

Manipulación de Títeres

Hasta que se añaden los gestos y las voces apropiadas, un títere es sólo un trozo de tela moviendo. La forma de sujetar y mover el títere es muy importante

.Sugerencia # 1: Puppet Anatomía

Su brazo tiene cuatro funciones de títeres.Ellos son el movimiento de los dedos, la muñeca, el codo y el hombro.
Sus dedos forman la mandíbula superior de la marioneta. Si usted abre y cierra los títeres, sus conversaciones. Si se combinan los movimientos de los dedos y la muñeca, el muñeco puede levantar su cabeza, responda sí o no, o hacer ejercicios para el cuello. Añadir su codo y movimientos hombros y su títere está dispuesto a hacer casi cualquier cosa.Puede caminar, correr, caer, reír, llorar, hacer doble toma, dormir o estornudar.




Sugerencia # 2: Sincronización con los labios. 

Si se mueve todo el tiempo , la boca del títere puede que se mueva demasiado. Suena fácil, pero los labios y la coordinación mano no es tan natural como uno podría pensar. Para practicar, haga que su marioneta decir el abecedario, recita Jack y Jill, cantar su canción favorita. Practica frente a un espejo. Observe a su títere con cuidado. ¿Estás convencido de que está hablando realmente?




Sugerencia # 3: Postura de marionetas Cuando se utiliza un escenario, ver su altura títeres.

Consejo # 4: Posición Natural

Encuentre la posición "natural" de su marioneta. En otras palabras, ¿qué necesita el títere de pie por lo que está mirando al frente? La mayoría de marionetas boca requieren una ligera inclinación hacia delante de la muñeca.




Pruebe estos ejercicios: haga que su marioneta mirar por la ventana, en el suelo, fuera de la puerta. Tienes que leer un libro, tomar un segundo vistazo

.Sugerencia # 5: No dormir en el trabajo Mantenga su títere despierto en todo momento. Si otro títere está hablando, asegúrese de que su marioneta responde con leves gestos.




Si deja que el brazo se afloje que se verá como si tu marioneta hubiera muerto en el escenario. Un ultimo consejo, no se vaya por los lados y fondo del escenario.



Fuente:http://www.legendsandlore.com/puppetmanipulation.html

Gracias a una pequeña compañía 
de teatro con marionetas, nuestra "manada" aumenta.
Os presentamos  a : "pescaito", 
una marioneta para contar
 historias submarinas y acuáticas.


Thanks to a small theatre company
with puppets, our herd increases.
We present:  fishy, a puppet
item stories underwater and aquatic.

video musical

Mariaretha Franklin

Disfrutad de la interpretación de este clásico

Enjoy this classic interpretation

Un bichito nuevo

La población de animalillos va en aumento

Otro perro (o Lobo) para la colección


The population of small animals will
on the rise.
Another dog (or Wolf) to the collection

Marioneta Cofrade

Nuestra aportación al ambiente de Semana Santa

También animalillos

Ahora también hacemos animalitos, como este perrillo por encargo. Pronto pensamos aumentar los modelos

Boceto para la construcción de un teatrillo portátil para marionetas

Nuestra colección de marionetas es cada vez mayor, muchas de ellas ya están formando parte de los juegos de muchos niños. Nos gusta imaginar la ilusión en sus ojos.

Our puppet collection is growing, many of them are already part of many children games. We like to imagine the illusion in his eyes.

También fabricamos bolsitos para chicas "chicas", graciosos y originales.

Navidades 2012. Plaza de Armas de Sevilla.

Articulo escrito por :
Antonio García Calderón

Desde el escaparate de Mancha, en la calle La Mina, unos llamativos personajes me miraron con sus pares de ojos de cristal. Unas simpáticas marionetas con un punto estrafalario, aunque clásicas en su confección. Parecían fruto del matrimonio entre un teleñeco y una lunnis. La prole que se asomaba en la vitrina de este tradicional comercio era numerosa y bastante heterogénea, resultado de una ley combinatoria de telas, colores y pelajes, cuya máxima es no repetir dos soluciones idénticas. Todas son modelos únicos.  No pude resistirlo, compré una. Justifiqué la adquisición pensando en la sorpresa que se llevaría mi hija cuando la viera, como así fue. La verdad es que la compré para mí. Es una pieza de autor y algo me daba que detrás había una valiente apuesta creativa.

En ese nuevo patio de vecinos que son las redes sociales, descubrí que estas criaturas son creaciones de Pilar Díaz Mancha y Julio García Garnateo. Su apuesta se llama Amano y Amaquina . Me cuenta Pilar que les surge la idea de fabricar marionetas por casualidad, al ver un pequeño títere que le iban a regalar al hijo de un amigo.  Le recordó los días en los que con sus hermanos hacía marionetas con calcetines para entretenerse. Pensaron que era algo que podían fabricar con una inversión relativamente pequeña. Sus expectativas son buenas, aspiran a optimizar la producción con la experiencia de la venta, pero sin perder el valor de la producción artesanal.

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