Este es un nuevo personaje encargado por una compañía de títeres cuyo trabajo se centra en enseñar a los mas pequeños normas de seguridad vial.

Marionetas para teatro

Estamos creando nuevos personajes, mas versátiles. Esta marioneta semi-profesional puede vestirse gracias a su estructura mas rígida.
we are creating new characters. This one is mario, a kind of proffesional puppet that you can dress it,because it have a semirigid structure

Un encargo muy especial

   Una vez mas nuestros clientes nos dan la oportunidad de estar orgullosos de lo que hacemos.

Este nuevo encargo nos ha llenado de ilusión. Esta marioneta está destinada a una niña que está pasando por un momento difícil, nuestros mejores deseos están con ella.

Once more our customers give us the opportunity to be proud of what we do.

This new order has filled us with enthusiasm. This puppet is destined to a girl who is going through a difficult time, our best wishes are with her.

もう一度お客様私たち何の誇りにする機会を与えます。


この新しい秩序が熱意で私たちを埋め。この人形は、困難な時期を介して起こっている女の子に宛て、彼女と一緒に私たちの最高の願いは。

El uso de las marionetas en clase de inglés

 Francisco Eusebio Gil Jiménez

Maestro de inglés

         La clase de inglés cuenta con múltiples recursos. Hay gran variedad de material impreso y audiovisual Pero, si analizamos el aprendizaje del inglés desde un punto de vista más funcional, vemos que la interacción en el uso del idioma es la mejor manera de desarrollar la competencia comunicativa. Las marionetas (puppets) nos ofrecen grandes posibilidades de interacción.

         En primer lugar, se trata de personajes, muñecos o animales presentados en un formato muy atractivo para los niños, además son muy versátiles, pues se pueden adaptar a casi cualquier situación, programación didáctica o actividad en clase. Las marionetas nos permiten asumir el papel de personajes que no están presentes en el aula. Además las marionetas se presentan en formatos muy variados. Existen marionetas de distintos tamaños, formas, proporciones, colores  y con distintas expresiones faciales. Hay marionetas de dedos, de manos, de guante, a tamaño real e incrustados al cuerpo. Existen marionetas muy especiales de pie,  procedentes del  Teatro Di Piedi italiano.

En las manos del profesor, la marioneta se convierte en una herramienta muy útil. Se pueden emplear con una marcada función motivadora, como presentadoras de actividades, en ejemplo a seguir en situaciones comunicativas,  etc. En las manos de los niños, las marionetas hacen se impliquen en la actividad y adopten la personalidad de la marioneta. 

Hay un factor muy interesante a tener en cuenta, es la función catártica ya que en  la clase pueden existir niños tímidos o hiperactivos. A través de las marionetas pueden expresar sus inseguridades y deshacerse de esos miedos, otros  las emplean para eliminar tensiones.

La interacción debe ser acorde al nivel de competencia comunicativa de cada ciclo. Por ejemplo, en infantil tienen la opción de escuchar un diálogo y reproducirlo copiando lo escuchado previamente. O simplemente repetir mensajes tan sencillos como: HELLO. En primaria, podemos trabajar diálogos más complejos, introduciendo la materia de la unidad a tratar: la gramática, vocabulario, tiempos verbales, etc.

Por otro lado, la marioneta se puede convertir en un “alumno difícil” que no hace nada correctamente o crea problemas continuamente al no obedecer las normas comunes de convivencia. De este modo la clase se sentirá orgullosa de lo bien que hacen las cosas y de su comportamiento, con lo cual la marioneta le servirá de medio para trabajar los contenidos actitudinales de forma práctica y efectiva.

  

A continuación vamos a proponer una serie de actividades con marionetas. Este es simplemente,  un banco de actividades y sugerencias, pero hay gran cantidad de actividades y juegos a realizar ya que es inagotable. Además, alumnos y profesores pueden desarrollar la  creatividad e imaginación a través de su manipulación. En este sentido hay que tener en cuenta la improvisación, ya que las marionetas ofrecen muchas posibilidades a la hora de trabajar con ellas.

- La diversidad de personajes y roles nos permite trabajar temas de familia y parentesco, profesiones, aficiones, gustos, etc. Además, por medio de marionetas se puede introducir en el aula todo tipo de vocabulario relacionado con el tema de interés que estemos trabajando.

- A los alumnos, al igual que a algunos maestros, les encanta dar vida a personajes de todo tipo. Principalmente en la etapa de Educación Infantil y en el primer ciclo de Primaria, el deseo de utilizar un peluche o marioneta puede servir de motivación para aquellos alumnos más tímidos o retraídos, ayudándoles a expresar sus emociones y a sentirse realizados.

- La variedad y colorido de las marionetas nos proporcionan el recurso ideal para trabajar todo tipo de descripciones físicas: tamaño, color, ropas, partes del cuerpo, etc.

- La marioneta también puede asumir el papel del maestro, lo cual servirá de estímulo añadido, además de una novedad para romper las rutinas cotidianas. Por otro lado, es un complemento ideal para llevar a cabo pequeñas dramatizaciones que ayudan a crear un contexto significativo en el aula.

- Prestar la atención adecuada al lenguaje no verbal y gestual. Este es un medio de relación y comunicación fundamental para el desarrollo integral de la persona. Debemos hacer especial hincapié en la expresión de sentimientos, que ayudarán al niño a ponerse en el lugar de otras personas con una actitud relajada.

- Una actividad más ambiciosa sería la experiencia de hacer guiñol con niños de 6º curso de primaria para que lo disfrutaran los niños de infantil. Se prepararía la obra durante el tiempo necesario y luego se representaría frente a los niños más pequeños del colegio.

Como conclusión podemos decir que los niños ven a estos personajes como un personaje conocido, una mascota o un amigo muy especial para todos. Cuando los niños asumen el rol, desarrollan cualidades que de otra manera sería muy difícil de conseguir. Y es que los niños deben hacer uso de todo tipo de recursos lingüísticos, expresivos y gestuales. Los niños aprenden a actuar y sobre-actuar. De esta manera se estimula la imaginación y creatividad de una manera clara.

 http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_727/a_9880/9880.html

Ahora mochilas

Algunos clientes han sugerido nuevas ideas, este es Mochi, una marioneta que también es una pequeña mochila de bandolera que permite llevar la merienda y después pasar una tarde entretenida jugando con tu marioneta.

Utilidad de las marionetas en pedagogía y psicología infantil.

Nos llegan noticias muy interesantes. Algunas de nuestras marionetas están siendo usadas por profesionales de la pedagogía y la psicología infantil.

Nos dicen que se encuentran con una situación curiosa, los niños interaccionan con la marioneta de tal modo que acaban ignorando al terapeuta y contándole cosas que no contarían a una persona real.

Esto permite al menos en parte (eso es lo que nos cuentan), acceder a las preocupaciones del niño/a y hacer mas sencillo el examen.

Por otro lado, los profesores encuentran en la marioneta un buen aliado a la hora de llamar la atención de los mas pequeños.

Nos alegra de verdad conocer que nuestro pequeños son útiles mas allá del entretenimiento y la diversión (Que para nosotros ya era bastante).
Usefulness of the puppets in pedagogy and child psychology.
Very interesting news come to us. Some of our puppets are being used by professionals in pedagogy and child psychology.
They tell us that they are with a curious situation, children interact with the puppet in such a way that they end up ignoring the therapist and telling you things that they would not have a real person.
This allows at least partly (that is what we are told), access to the concerns of the child and be more simple examination.
On the other hand, teachers are in the puppet a good ally when it comes to the attention of the most small.
We are happy to really know that our children are useful more than entertainment and fun (for us already was enough).

Como ya había un pastor, un lobo y un perro, faltaba otra oveja, esta es Molyboly, una oveja parlanchina.

As there was already a pastor, a Wolf and a dog, missing another sheep, this is Molyboly, a chatty sheep.

既に別の羊、行方不明、牧師、オオカミと犬、Molyboly、おしゃべり羊です。

Esta simpática pareja de abuelos ya forma parte de los personajes de una compañía de teatro, estamos deseando verlas en acción.

This nice pair of grandparents already part of the characters in a theater company, we look forward to seeing them in action.

この素敵なカップルの祖父母のシアター カンパニー内の文字の一部は、それらのアクションを見に待つことができません。

Este es Neto, un pequeño títere de guante con el que extendemos nuestros modelos, queremos que nuestros amigos tengan mas personajes donde elegir a la hora de contar sus historias, jugar o simplemente entretenerse.

This is Neto, a small puppet's glove with which we extend our models, we want our friends to be more characters where choose to tell their stories, play or just have fun